第901章 儒法之争（2 / 2）

话音一落，朝堂之上为之风声鹤唳，所有的大臣都不由得面面相觑起来，神色有些古怪。

对于乡校里所发生的事情，他们有的亲眼见过，有的人则是听说过。

问题的严重性，是可想而知。

庆忌一旦要追究，士子们一个都跑不掉！

此时，庆忌长舒了一口气，澹澹的道：“防民之口甚于防川。”

“士子们有口舌，中原士子之众，难道寡人要都把他们抓起来，割掉他们的舌头，以严禁他们胡言乱语吗？”

“大王，臣以为，大可不必！”

邓析终于将自己的目的，告诉庆忌。

“士子敢于抨击国政，诽谤君王，一切祸乱的根源，在于乡校。”

“大王可捣毁乡校，严禁民间开设私塾，聚众议政，并禁止游宦之民，使他们安于本业！”

“……”

庆忌陷入了沉思。

“廷尉所言，大缪也！”

右丞相孔丘立即站了出来，大声道：“乡校，岂可擅毁？昔日子产治郑，然明主张毁乡校，以禁止国人议论时政之好坏。”

“子产不以为然，曰：‘其所善者，吾则行之，其所恶者，吾则改之，是吾师也。’忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，此乃大王所言。”

“若毁掉中原甚至是国内的乡校，恐怕招致民怨。”

“士子们不敢在乡校聚众议政，也会在私底下诽谤国政！”

“若是仁政，士子们岂敢，也岂能非议？”

“请大王三思！”

乡校，是地方上的学校，它既是学习场所，又是游乐、议政的场所。

这吴国范围之内最大的乡校，莫过于孔丘一家的。

儒家！

昔日，子产将乡校作为获取士子议论政事的反馈信息的场所，而且注意根据来自民间的意见，调整自己的政策和行为。

子产执政后，重视听取国人的议论，还把刑书铸在鼎上公告于世，努力疏通国人与被国君之间的关系，颇得郑人的爱戴，从而使郑国强盛起来……

那时郑国，是新政发动机，孔丘谈仁政，就以子产新政为样板，赞美子产“有君子之道四”。

孔丘的最高理想，是成为周公那样的人，辅明王而行王道。

其次，则如管仲之遇桓公，能以霸业渐进，而行王道。

然而，切合实际的，是像子产那样治理一个千乘之国。

子产治郑，可谓是华夏历史上的一次民zhu尝试。

“大王，右丞相所言极是！”

治粟内史曾点出列道：“士子之口，堵不如疏。”

“君王治理国政，要使上至公卿、下到列士都能进献讽喻朝政得失的诗篇，乐官进献所映民情的乐曲，史官进献前代得失利弊的史书，太师进献有劝戒意义的文辞，然后由盲人乐师朗诵与宣读。”

“朝臣官吏可以直接进谏言，黎庶则可以把意见辗转上达君王，左右近臣要尽规谏之责，内亲外戚要考察和弥补君王的过失，乐师与太史要负责教导、诲育君王。”

“国人把话从嘴里说出来，善事加以推行，恶事加以阻止，何乐而不为？”

顿了一下，曾点又道：“大王设立登闻鼓、诽谤之木，所为者，可不正是为听取民意吗？”

“而今中原士子只是为时政权衡利弊，为大王计较得失，大王何能废止乡校？”

邓析是法家的鼻祖，孔丘与曾点则是儒家的代表人物。

儒法之争，就在于他们做事的方式。